В Волгоградском государственном медицинском университете Минздрава России проведено масштабное исследование профессиональных компетенций студентов младших курсов. Результаты охватили несколько сотен обучающихся лечебного, педиатрического, стоматологического факультетов и направления подготовки «Клиническая психология» Института общественного здоровья им. Н.П. Григоренко ВолгГМУ.
Исследование проводилось на базе Центра компетенций Волгоградского государственного медицинского университета Минздрава России с использованием психодиагностических тестов, разработанных платформой «Россия - страна возможностей». 12 профессионально значимых компетенций, показывающих готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности, оценивались по шкале Т-баллов, где 200 единиц считается минимальным показателем, 800 - максимальным уровнем. 500 баллов соответствуют среднему значению и позволили выявить сильные стороны факультетов и объективно сравнить их между собой.
Анализ показал, что студенты лечебного факультета демонстрируют самый сбалансированный профиль. Особенно сильно выделились лидерские качества, владение пассивным профессиональным словарем, стрессоустойчивость и коммуникация. Высокие показатели когнитивных компетенций и социально-коммуникативных навыков показывают расположенность будущих врачей к быстрому принятию решений и готовность брать за них ответственность. Баланс соответствует портрету идеального врача, разработанного на основе международных стандартов Ассоциации американских медицинских колледжей (AAMC) и канадской модели CanMEDS. В них современные специалисты рассматриваются одновременно как медицинские эксперты, коммуникаторы и лидеры.
«Согласно результатам оценки профессиональных компетенций, у выпускников лечебного факультета ВолгГМУ эти роли начинают формироваться уже на 1–3 курсе. Они уверенно общаются, готовы брать ответственность, имеют широкое клиническое мышление», - говорится в исследовании Центра компетенций Волгоградского государственного медицинского университета Минздрава России.
На педиатрическом факультете студенты показывают положительную динамику в аналитических способностях, владеют максимальной клиентоориентированностью, обладают самым высоким эмоциональным интеллектом - 533 балла. Все это соответствует психологическому портрету идеального врача-педиатра, главными качествами которого должны быть внимание к деталям развития ребенка, эмоциональная вовлеченность и способность выстраивать доверительный контакт с пациентом и его семьей.
- Студенты ВолгГМУ близки к этому образу по эмпатии и знаниям, - рассказала руководитель Центра компетенций ВолгГМУ Мария Волоконская.
Стоматологический факультет отличился высокой целеустремленностью, технической ориентированностью, общительностью и стрессоустойчивостью. Показатель мотивации к саморазвитию достиг самого высокого уровня среди факультетов - 538 баллов, что отражает готовность стоматологов к освоению инновационных технологий и постоянному профессиональному росту.
Клинические психологи Института общественного здоровья им. Н.П. Григоренко ВолгГМУ показали самые высокие интеллектуальные преимущества в области анализа информации с показателем 575 баллов, что является абсолютным максимумом среди всех сравниваемых групп. Кроме того, высокие показатели также отмечены в области сотрудничества - 559 баллов и сохранении высокой клиентоориентированности - 540 баллов.
- Студенты-психологи сильны аналитически и ценностно – они умеют разрабатывать рекомендации, работать в команде с врачами, стремятся помочь клиенту. Это хорошие предпосылки, так как идеальный психолог действительно должен мыслить критически, уметь анализировать сложные случаи, понимать научные данные, - говорит Мария Волоконская.
На основе полученных данных, Центр компетенций ВолгГМУ разработал рекомендации для каждого факультета.
