В рамках профориентационной работы и формирования здорового образа жизни студенты 1-го курса медико-биологического факультета ВолгГМУ под руководством ассистента кафедры биологии Юлии Смольняковой провели серию просветительских мероприятий в образовательных учреждениях города Волгограда. Эта инициатива стала важным практическим модулем для будущих специалистов, позволив им применить фундаментальные знания в области медицинской биохимии и профилактической медицины в реальной педагогической практике. Встречи со старшеклассниками носили характер интерактивного диалога, направленного на повышение медицинской грамотности молодёжи. В основе лекций лежали исследовательские проекты, над которыми студенты работали в течение учебного года. Перенеся результаты своих исследований из университетских аудиторий в школы, они обсудили две ключевые темы: заболевания, передающиеся от матери к ребёнку, и проблему курения в молодёжной среде.
В МОУ СШ № 1 студенты представили системный обзор патогенов вирусной, бактериальной и протозойной природы, способных к трансплацентарной передаче. Особое внимание было уделено не констатации факта заражения, а обсуждению конкретных, научно обоснованных мер профилактики. Для контроля уровня усвоения материала было проведено итоговое тестирование, результаты которого продемонстрировали глубокое понимание темы аудиторией. В Гимназии № 11 дискуссия развернулась вокруг проблемы табакокурения и использования электронных систем доставки никотина. В формате открытой лекции студенты проанализировали биохимические механизмы формирования зависимости и её влияние на физиологию растущего организма. Подход лекторов, основанный на принципах эмпатии и равноправного диалога, позволил избежать дидактического тона, что способствовало максимальной вовлечённости школьников. Они активно участвовали в обсуждении, задавали вопросы и делились собственным видением проблемы.
Подобные проекты являются наглядной демонстрацией синергии академической науки, практического здравоохранения и педагогики: для школьников - это первый шаг в формировании ответственного отношения к собственному здоровью и основа для будущей профилактики рискованного поведения; для студентов-лекторов - это бесценный опыт развития коммуникативных компетенций. Умение перевести сложный медицинский язык на понятный уровень, установить контакт с аудиторией и ответить на неожиданные вопросы - ключевой навык для будущего врача и их первый вклад в профессию. В дальнейшем планируется проведение подобных серий профориентационных мероприятий в других образовательных учреждениях города Волгограда.
Юлия Смольнякова, ассистент кафедры биологии
